Η Μαθησιακή Αξιολόγηση  μαθητών/τριών για εντοπισμό και διάγνωση των ειδικών εκπαιδευτικών δυσκολιών πραγματοποιείται με σκοπό να κατευθυνθεί τόσο το οικογενειακό, όσο και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του/της μαθητή/τριας για τους τομείς που χρήζει περαιτέρω στήριξη και καθοδήγηση ο/η μαθητής/τρια. Η μαθησιακή αξιολόγηση οδηγεί στον εντοπισμό Μαθησιακών Δυσκολιών, Διαταραχή Ανάγνωσης, Διαταραχή Μαθηματικών (Δυσαριθμησία), Διαταραχή Γραπτής Έκφρασης, Δυσλεξία, Μαθησιακή Διαταραχή μη-προσδιοριζόμενη αλλιώς, Ειδική Διαταραχή της Μάθησης και Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με/χωρίς Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ).

Κατά τη Μαθησιακή Αξιολόγηση πραγματοποιείται:

​

• Λήψη ιστορικού μαθητή/τριας  και πληροφοριών από ποικίλες πηγές (οικογενειακό, σχολικό, κοινωνικό περιβάλλον).

• Χρήση εμπειρικών δεδομένων και εργαλείων αξιολόγησης.

• Εντοπισμός ιδιαιτεροτήτων, δυσκολιών, αναγκών ως προς το μαθησιακό τομέα.

Μετά το πέρας της Μαθησιακής Αξιολόγησης γίνεται:

​

• Σχεδιασμός εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης.

• Εμπέδωση, Εξάσκηση, Εφαρμογή διαφοροποιημένου διδακτικού υλικού.

• Τεχνικές οργάνωσης διαβάσματος.

• Τεχνικές μνήμης.

• Εξατομικευμένες εκπαιδευτικές στρατηγικές εμπέδωσης.

• Απλοποίηση διδακτέας ύλης.

• Βελτίωση συγκέντρωσης και προσοχής.

• Εφαρμογή πολυαισθητηριακής μάθησης.

• Βιωματική προσέγγιση της γνώσης.

• Βελτίωση μαθησιακής εικόνας.

• Επικοινωνία με το οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον.